8 DE MARZO

8 de Marzo. Día Internacional de la Mujer

No estaba muerto este blog, como no está muerta la lucha por la igualdad entre mujeres y hombres. Lo dejó hace dos años Maria José Caldera, que fue la encargada de Coeducación, y lo retomamos ahora, con motivo del Día Internacional de la Mujer de 2013, para poner de manifiesto que desde el IES Juan de Mairena seguimos pensando que, aunque mucha gente cree que YA todos somos iguales, existen diferencias y desigualdades tan evidentes...

 

QUE ES NECESARIO SEGUIR COMBATIÉNDOLAS

SIN COMENTARIOS

UN JUEGO ANTES DE QUE NOS DEJÉIS.

En la televisión, en las pantallas luminosas, en las revistas, en la radio, en los autobuses y sobre el tejado de nuestras casas la publicidad nos acosa. Siempre están dispuestos a vendernos algo, pero es que, ¡claro!, nosotros siempre estamos dispuestos a comprarlo.
La publicidad, en lineas generales, no tiene vergüenza... Debe ser descarada para alcanzar sus propósitos, porque si es honesta y recatada, no vende. La publicidad debe lucir los encantos del producto, aunque sean falsos.
Pero algunas veces, en ese combate que mantiene continuamente contra la inteligencia humana, se pasa...
Eso es lo que os proponemos: que busquéis entre los anuncios, aquellos que atenten contra la dignidad de las mujeres... (Recordad que este es un blog de coeducación.)
Pensad que una mujer hermosa, en un anuncio de coches, es el coche va a ser manejado por el hombre; si el anuncio es de un licor, la mujer se convierte en el licor que el hombre bebe...
Por otra parte, la mujer asume generalmente papeles tradicionales de ama de casa y madre solícita, pero incapaz de apretar un tornillo, para eso está el hombre.

No será muy difícil. Debéis encontrar anuncios en los que la vida se nos presente bajo una mirada machista y además debéis explicarlos.
Vuestra profesora Victoria Mena Bellón y yo; Germán Jiménez, esperamos vuestras contestaciones.

Para este fin de semana nos llegan las recomendaciones de nuestra buena amiga Lola Prieto. Un listado de libros que están ya (los marcados por un punto) o estarán muy pronto en la Biblioteca del instituto. Todos tratan de igualdad y merecerá la pena echarles un vistazo.

LITERATURA PARA LA E.S.O. Y EL BACHILLER:

•"Malditas matemáticas. Alicia en el país de los números".
Frabetti, Carlo. Madrid, Alfaguara , 2000.
(Cambios de actitudes. Matemáticas.)
Alicia detesta las matemáticas y considera que no sirven para nada. Un día mientras está estudiando en un parque, un extraño individuo la invita a dar una vuelta por el país de los números.

"Y si es él... y si es ella..." Dos puntos de vista sobre el mismo amor.
Gask, Marina. Barcelona, Montena, 1999.
(Educación de valores. Transversales.)
Esta es la historia de cuatro adolescentes cuyas vidas se fueron entrecruzando poco a poco. Dos de ellos escribieron un diario sobre lo ocurrido desde el primer encuentro y este libro reproduce fragmentos escogidos de estas confidencias

•"Chicos: manual de instrucciones".
Prunty, Margaret. Barcelona, Montena, 1998.
(Educación afectivo-sexual. Mujer.)
Un manual para saber qué hay que hacer y que no hay que hacer, para acercarse o alejarse de los chicos sin dejarse las tripas ni el corazón.

"El último set".
Serra i Fabra, Jordi . Madrid, SM, 1996.
(Adolescencia. Identidad personal.)
Virginia acaba de ganar el torneo Roland Garros y busca un refugio en el pueblecito donde vive su abuela. La euforia del triunfo ha dado paso al miedo al futuro que le preparan su padre y su entrenador, un futuro de lucha constante por el éxito y la exposición a las miradas de otras personas. Virginia quiere ser ella misma, elegir su camino, vivir como corresponde a su edad, descubrir el amor aún a costa de renunciar al tenis

"¿Quién ayuda en casa?"
Alcántara, Ricardo. Valencia, Edelvives, 1990.
(Cambios de actitudes. Cooperación.)
Cuando Pablo y su padre llegan a casa por la tarde se sienten muy cansados. Por eso se acomodan en el sofá y se ponen a ver la televisión mientras la madre les trae la merienda y la cena. Pero Rosa también está cansada.

•"Billy y el vestido rosa".
Fine, Anne. Madrid, Alfaguara, 2000.
(Educación no sexista. Transversales.)
Una mañana la madre de Billy entra en su cuarto, le pone un vestido y le manda al colegio. Allí le ocurren cosas sorprendentes. Todo ha cambiado desde que lleva un vestido rosa. Billy no podía imaginar el trato que la gente dispensa a las niñas.

"Recogiendo la cosecha" de K. malevich

Ocho de marzo

Día internacional de la mujer, día de la mujer trabajadora, día de la mujer... ¿Ni en eso nos ponemos de acuerdo? ¿Es que necesita la mujer un día especial para ella sola? ¿Y los hombres? ¿Se están pasando algunas mujeres en sus exigencia de igualdad cuando ya, en algunos aspectos, están muy por encima de los hombres? ¿Les favorece a ellas la ley para perjudicar a los hombres? ¿No hay otras desigualdades más graves?

De todo esto queremos hablar en este blog. Y para empezar, le he pedido a una profesora del centro, a Concha Colmenero, que intente responder a la siguiente pregunta: ¿Consideras que en los países occidentales se ha conseguido ya la igualdad entre las mujeres y los hombres?
Esto es lo que Concha ha contestado:

Es evidente que la diferencia entre los países occidentales y democráticos, en donde la igualdad entre hombres y mujeres es un derecho reconocido en todas las constituciones, y los países del Tercer Mundo, en donde no existe esa protección legal, es abismal. En España, por ejemplo, nuestra constitución recoge textualmente: “Los españoles son iguales ante la Ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social” (artículo 14). En Afganistán, sin embargo, se condena con la pena de muerte el adulterio de la mujer y no el del hombre y las niñas son privadas sistemáticamente del acceso a la educación. Los derechos fundamentales de las mujeres son violados cada día en muchos países del mundo y muchas veces al amparo de leyes que perpetúan el modelo secular de hombre dominante-mujer sometida y discriminada. Afortunadamente para nosotros, en todos los países democráticos existen determinadas instituciones gubernamentales, (Ministerio de Igualdad, en España), creadas con el objetivo de velar por esa igualdad, así como de corregir la discriminación negativa ejercida durante siglos contra las mujeres. A su vez, las propias comunidades autónomas, los ayuntamientos y otras instituciones públicas desarrollan programas destinados a promover la paridad entre hombres y mujeres. Todo ello viene a reflejar una sensibilidad y preocupación crecientes ante ese tema. Pero la igualdad legal no es necesariamente sinónimo de igualdad real. Aún siguen existiendo, desgraciadamente, prácticas sociales y privadas que demuestran que, aunque el “idioma” general de nuestra sociedad sea cada vez más igualitario, el “acento” es aún discriminatorio y sexista, y que todavía queda mucho camino por recorrer hasta alcanzar la auténtica igualdad. Los ejemplos son numerosos y tristemente frecuentes: la violencia de género nos azota con nuevas víctimas casi a diario y los salarios de mujeres realizando el mismo trabajo que los hombres pueden llegar a ser un 17% inferiores como promedio en los países de la Unión Europea. La desigualdad de oportunidades a la hora de conseguir un trabajo (recordemos aquella viñeta en la que una mujer exhibe un palmarés de títulos y habilidades increíble y el jefe de contratación le pide que le vaya a preparar un café), está provocando que las chicas estudien hoy más que nunca, conscientes de que la sociedad les va a pedir más que a sus compañeros varones y que no van a poder competir con ellos en condiciones de igualdad. Además, en tiempos de crisis económica, como los que ahora vivimos, el índice de paro sacude más a las mujeres que a los hombres. Por otra parte, si analizamos el tiempo dedicado por hombres y mujeres a las tareas domésticas encontraremos que es manifiestamente desequilibrado. La crianza de los niños aún sigue siendo considerada algo eminentemente femenino e injustamente se acusa sólo a las mujeres de que la educación de los niños está descuidada como consecuencia de su incorporación masiva al mundo del trabajo. Por cierto, niños y niñas siguen siendo educados en diferentes valores. El estereotipo tradicional sigue funcionando… Pero acerquémonos un poco más a nuestro ámbito escolar: ¿quién no ha experimentado alguna vez que los alumnos miran de forma diferente a un profesor que a una profesora, afirmando que un hombre “impone más respeto” que una mujer? ¿No es cierto, por otra parte, que muchos profesores siguen esperando que las estudiantes sean más disciplinadas y tranquilas que sus compañeros? ¿No seguimos considerando que una chica diciendo “tacos” suena peor que un chico? ¿O que la promiscuidad e infidelidad masculinas son más “comprensibles” que las femeninas? La vida cotidiana nos muestra que incluso las personas que creen en la igualdad entre el hombre y la mujer manifiestan a veces, de forma no premeditada, ideas fuertemente arraigadas en el inconsciente colectivo que justifican la desigualdad. ¿Qué cabe ante ello? Por supuesto mucha atención, reflexión, educación en valores y una convicción profunda de que somos diferentes, pero iguales, y de que esa convicción ha de manifestarse en nuestra vida diaria, en cada pequeño gesto, y no sólo en las grandes declaraciones. Dejo, para la reflexión, una idea de Simone de Beauvoir: “En un mundo igualitario, todos acaban beneficiándose”. Determinar cómo y en qué sentido es algo que corresponde al lector (o lectora) de este artículo. Decidir sobre la utilidad e interés del mismo, también.
Concha Colmenero, profesora de Filosofía del IES Juan de Mairena.

"Danseuse" de Gino Severini

Y luego le hemos preguntado a nuestra amiga Carmen Fernández qué considera que es un lenguaje sexista y cómo puede ayudar a la igualdad un lenguaje no sexista.
Carmen contesta lo siguiente:

Roma, 199... d.C. Un alumno cómplice me dirige la siguiente pregunta: "Carmen, ¿las grandes obras de Roma fueron construidas por los esclavos?
Antes de que pudiera contestar, me espeta: "¿O, mejor dicho, por el esclavado?"

Obviamente, aquello se convirtió en clave personal para un grupito durante el viaje y hasta hoy. Viene a cuento por lo del uso, abuso, mal uso y destrozos varios, por no mencionar los abandonos, que también vienen a ser desidia y maltrato de esta consecuencia azarosa de la evolución: el lenguaje.
El lenguaje que es derroche y nombra, señala lo concreto y sugiere lo imaginable, dignifica o hunde, hace visible lo invisible, y viceversa... ¿para qué fuimos a ver los múltiples Harrys Potters?, menuda magia que tenemos en la punta de la lengua a cada momento.
Y así, entrando en materia, ¿qué problema hay en nombrar a las mujeres, las niñas, las alumnas, las profesoras, las madres, las hijas, las juezas, las médicas, las jefas, las conductoras, las ingenireas, las pintoras, las taxistas, las....?
Porque cuando se hace referencia a quienes componen el Cuerpo de la Guardia Civil, pongo por caso, servidora no se siente aludida. De forma paralela y semejante, servidora tampoco se siente aludida cuando se nombra a los profesores, padres, historiadores..., aunque se haga en un contexto en el que supuestamente se me incluya. Nones. Non. Nain. Niet. Vamos, que no.
Que resulta una fatiga y hasta cacofónico (malsonante, para entendernos), determinadas palabras en femenino y masculino, pues sí. Sólo hay que poner el oído en determinadas ocasiones para abominar de quien sistemáticamente alude a “los” y “las”, y que tomen fuerza los argumentos que afirman eso del párrafo anterior, lo de que el masculino incluye el femenino o, mejor todavía, que es neutro. Que cualquier divinidad me libre de meterme en entresijos filológicos, pero voy al cogollo: “el masculino incluye al femenino”, sólo de trasladarlo a un concepto pelín más abstracto se ponen los pelos como escarpias... Y lo de considerar “neutro” al masculino, ¡venga ya, si neutro no hay más que algún jabón de manos y eso de chiripa!
En nuestro idioma -tan acogedor él- sí que existen palabras realmente integradoras, no muchas, pero valen como referencia y portales que pueden conducir a invenciones hermosas, que para eso el lenguaje es dinámico y no una cosa al borde de la putrefacción. Si se puede usar alumnado, profesorado,familia, estudiantes, personal de limpieza, sanitario, de administración, etc, tampoco es que sea especialmente cansino para quien emite ni para quien recibe (ojo al hábil “quien” en lugar “del que”, si es que esto no es más que cuestión de algo de entrenamiento), a la par que permite aludir a la totalidad y más allá, que diría el sabio juguete.

Carmen Fernández es profesora de Historia en el "I.E.S. Juan de Mairena"

"La Venus de los trapos" de Pistioleto

A Andrés Martínez, profesor de filosofía, le hemos preguntado su opinión sobre el porqué ahora, en la sociedad española, se habla tanto sobre igualdad y violencia de género. Y ha contestado lo siguiente:


"Vaya por delante mi absoluto desacuerdo con la creencia de que si se habla más ahora de violencia de género es porque ella ha aumentado mucho. Sin embargo también afirmo que el nombre no hace a la realidad, pero sí a la conciencia: el hecho de que se haya creado una denominación específica para ella ha hecho que la conciencia social se haya despertado ante un fenómeno que antes ni tenía “nombre propio, pues solo se hablaba de “crimen Pasional”, incluyéndolo en el mismo saco que a los producidos por la locura, los celos, etc..haciendo recaer además la responsabilidad sobre la víctima. “¿Qué habrá hecho para que ese hombre se haya vuelto loco y haya tenido que cometer esa barbaridad?”.
Bien, al grano. Posibles causas del por qué hoy sí y antes no. Pienso en tres:
1º.-Mayor peso específico de las mujeres en la sociedad actual. En los años 60 a 80 las mujeres pedían mayor peso en las instituciones y en los órganos de poder, puesto que ya lo tenían en la economía productiva. A partir de los 90 las mujeres acceden a órganos de poder e instituciones culturales, de medios de comunicación y políticos.
2º.-La democratización de los órganos de poder de los medios de comunicación y de creadores de opinión hace que se hable de temas de los que antes no se hablaba: sexualidad como forma de placer en mujeres y adolescentes, igualdad de derechos de los inmigrantes, ecologismo, violencia sobre las mujeres…
3º.-Acceso a las élites del poder político y de medios de creación de opinión de mujeres, que nos traen la conciencia (anteriormente mencionada) de los problemas de este colectivo cuyo status siempre ha sido inferior al de los hombres. Con esto quiero decir que no se hable de violencia de género como consecuencia de una reivindicación imparable de la gente, sino al revés, porque nuevas élites ilustradas han desplazado en gran medida a las antiguas (Hombre , Iglesia, Políticos) y han traído nuevos temas de discusión social.
Andrés Martínez, profesor de filosofía del “I.E.S. Juan de Mairena”

"El bar del Folies-Bergère" de Edouard Manet

Antonio Sánchez es profesor de Química y un experto viajero que ha recorrido medio mundo; como es bastante listo y no se le escapa una, le preguntamos cómo ha visto en esas excursiones suyas la situación de las mujeres. Y nos contesta:


Mi amigo Germán me ha pedido que cuente mis impresiones, tanto en otros países como en España, de la desigualdad entre mujeres y hombres. Es indudable que la situación en España, desde que tenemos sistema democrático ha cambiado mucho:
En mi niñez, una mujer casi reducida a su papel de esposa y ama de casa, que no era bien vista sola en bares, discriminada por el simple hecho de llevar pantalones o de fumar, que incluso era discriminada en la iglesia católica, obligándola a llevar velo en la misa, permitiendo en la iglesia una separación entre sexos sutil pero no menos vejatoria (las mujeres, con su velo, delante, los hombres atrás..). A pesar de todo ello, hubo toda una generación de madres fuertes que desde el hogar, sobreponiéndose a pobreza, malos tratos en no pocas ocasiones, adversidades, tuvieron claro que sus hijos e hijas debían de superar aquella situación y, gracias a las cuales, muchas de las mujeres y hombres de mi generación hemos podido estudiar, y muchos de ellos y ellas estamos ahora en profesiones y puestos casi inimaginables en la época, donde el acceso al estudio era sólo de unos pocos y mejor hombres que mujeres.

De ahí pasamos a la actualidad a una situación bien distinta. Desde el punto de vista legal no hay discriminación ninguna, aunque en la calle la realidad para la mujer, mucho mejor que antaño, dista bastante de ser la ideal: a pesar de todo, el doloroso “goteo” de muertes de mujeres a manos de sus parejas, las órdenes de alejamiento que no se cumplen, esa violencia larvada de la sociedad que empieza por el “empujón jugando” y que termina en violencias más serias, de las cuales la mujer es víctima preferente, el triste papel de bastantes mujeres casadas, trabajando fuera y trabajando dentro del hogar sin apenas ayuda, la todavía escasa representación en órganos de poder de distinta índole de la mujer, el alarde machista destilado gota a gota a diario por algunos maridos en presencia de sus hijos, etc.

En otros países “civilizados”, estos problemas, aunque lejos de solucionarse, al menos son combatidos desde más tiempo, lo que hace que la situación de la mujer sea menos discriminatoria.

Sin embargo queda la mayoría de los países, en África, Hispanoamérica, etc., prácticamente olvidados por nosotros donde la mujer no sólo es discriminada y vejada a diario sino que también es víctima de haber nacido al otro lado de un río, al otro lado de un mar, que separa implacablemente el mundo rico y el mundo pobre. En estos países, repito, olvidados por nosotros (quizá excepto si ocurre un terremoto o en los días próximos a la Navidad), además de soportar la losa de la extrema pobreza, la vida de la mujer es mucho más atroz, en una situación que no ha cambiado en siglos, donde a diario se cometen impunemente delitos contra ellas (y contra ellos) que no merecen ni un minuto en los noticiarios ni un triste debate en escuelas o en institutos, porque en sus países no los hay. Si el viajar por esos países me ha enseñado algo es que esos ojos espantados de las madres pidiendo comida o dinero para sus hijos, esos ojos espantados de niñas y niños que te abordan por la calle pidiendo lo que a ti te sobra, sumidas y sumidos en la ignorancia y en la incultura sin remedio, son algo más que cifras y fotos en los noticiarios, sino que son personas que merecerían al menos que pensáramos en ellas por unos instantes y no redujésemos el debate sobre la mujer a la triste frontera de los países que se autodenominan “civilizados”.
Antonio Sánchez es profesor de Física y Química en el “I.E.S. Juan de Mairena”

Y ahora una jefa, Victoria Mena Bellón. Victoria siempre insiste en la importancia de su segundo apellido. La pregunta: ¿Por qué los temas relacionados con la igualdad entre mujeres y hombres y la violencia de género deben tratarse en los Institutos?. Contesta con la siguiente batería:

Para que paridad signifique lo mismo que igualdad.
Para que el “techo de cristal” se hunda, es decir, que aunque las mujeres tengan más éxito en los primeros pasos de la vida académica, luego su ascenso en la vida laboral no se vea frenada por la tradición cultural y el machismo.
Para que ningún hombre piense nunca que la mujer es de su propiedad.
Para que de una vez por todas acabemos con el modelo patriarcal.
Para que se equiparen los derechos de la mujer con los derechos humanos.
Para que en ningún lugar del mundo haya que seguir luchando por el derecho a su propio cuerpo y a su libertad, al derecho a estudiar y a votar, al de ocupar cargos públicos, al trabajo y a la no discriminación laboral.
Para que las mujeres conozcamos otras culturas y asumamos que la igualdad es un derecho natural.
Para que las mujeres y los hombres conozcamos que nuestras coincidencias y diferencias nos hacen iguales.
Para que ninguna mujer se sienta adorno de ningún hombre.
Para que no exista el maltrato.
Para que la igualdad entre mujeres y hombres sea una realidad y no solamente una palabra.
Para que tú (hombre) y yo (mujer) nos SINTAMOS iguales.
Para que la igualdad no necesite de un ministerio de Igualdad.
¿QUÉ HARÍAS TÚ POR LA IGUALDAD?
Victoria Mena Bellón, que siempre exige que aparezca su apellido materno, es profesora de Biología y Jefa de Estudios.

SI YA HA SIDO TRISTE EL MES DE ENERO en cuanto a violencia de género, el de febrero se despide con una de las jornadas más trágicas que conocemos.

Cuatro mujeres asesinadas.

Los escenarios: Madrid, el Puerto de Santa María (Cádiz), Cullera (Valencia) y Valladolid. Uno de los agresores se suicidó y los otros tres están detenidos
Con estos cuatro nuevos casos, se eleva a dieciséis la cifra de víctimas mortales por este tipo de violencia en lo que va de año.

En Madrid, una joven boliviana de 22 años, Laura, murió acuchillada por su novio, Néstor Wilfredo V.S., de 29 años y la misma nacionalidad. Ambos convivían en un piso del barrio madrileño de Lavapiés. Después de la agresión, Néstor Wilfredo se infirió heridas de poca importancia en las muñecas, en un supuesto intento de cortarse las venas. Se ve que a él los rasguños en la mano le dolían…
Según la Policía, no constaban denuncias previas por violencia de género contra el agresor.

En Cádiz el homicidio tuvo lugar en plena calle. Una mujer de 49 años falleció este martes en una céntrica vía de El Puerto de Santa María, también a causa de las puñaladas propinadas por su ex marido. María Antonia se encontraba en el interior de un establecimiento de comida preparada cuando fue sorprendida por su ex marido, identificado como J.L.G.R., de 56 años, con el que inmediatamente comenzó una discusión. La pelea, según relataron algunos testigos, fue subiendo de tono y él le asestó diversas puñaladas (por la espalda, por supuesto) con un arma blanca. Los mismos testigos, que indicaron que el agresor tenía al parecer una orden de alejamiento, alertaron a un centro sanitario privado que se encuentra en la misma calle, a escasa distancia del lugar. La mujer falleció en el trayecto.
El agresor no huyó tras apuñalar a su ex pareja, sino que permaneció en el establecimiento retenido por los dueños del mismo.

En la localidad valenciana de Cullera cayó la tercera víctima. Una mujer de 44 años falleció tras resultar gravemente herida por los disparos realizados por su ex pareja. Los hechos ocurrieron poco antes de las 17 horas, cuando la mujer fue agredida por su ex compañero, sobre el que pesaban dos órdenes de alejamiento. Se ve que las órdenes de alejamiento no deben asustar a esta gente.

La jornada negra se cerró con la muerte por la tarde de una cuarta víctima tras ser alcanzada por los disparos efectuados por su marido, en una céntrica calle de Valladolid. El individuo, prendió fuego a la vivienda y se quitó después la vida con el mismo arma homicida.

HASTA AQUÍ LOS HECHOS TAL Y COMO NOS LOS DA LA PRENSA. AHORA, NOS TOCA A...
NOSOTROS... ¿Podemos hacer algo realmente o no tenemos otra opción que decir “qué horror” y seguir ocupados en nuestras cosas?

Y si podemos decir algo o hacer algo, habrá que saber QUÉ…

¿Y el gobierno? ¿Hace lo que puede o podríamos exigirle mucho más a los Ayuntamientos, a las Consejerías y a los gobernantes en general?

¿Y qué podrían hacer los institutos, las escuelas y las universidades, que son los centros donde los ciudadanos nos educamos?

¿Algo también podrían hacer las empresas y las industrias…?

¿Cómo convendría que actuaran los Centros Comerciales, los Supermercados, las grandes cadenas y las marcas que tanto nos gustan?

¿Sería conveniente que la televisión, la radio, internet y la prensa escrita modificaran determinadas conductas?

¿Y en nuestra casa…? ¿Qué tiene que hacer y que decir la familia sea la que sea?

LAS LEYES han hecho disminuir, según parece, la siniestralidad en el trabajo y los accidentes de carretera… Pero las leyes que intentan actuar contra la violencia de género no parecen tener los mismos resultados. Les falta o les sobra… ¿qué?

OS INVITAMOS A REFLEXIONAR Y A ESCRIBIR en este blog aquello que consideréis oportuno.
Lo mínimo que podemos hacer – y sin que cueste dinero- es PENSAR, intentar ANALIZAR lo que está ocurriendo y por qué está ocurriendo.
Os animamos a que entréis en el blog y dejéis vuestra opinión. Sólo dos cosas no se admitirán: los insultos vejatorios hacia quienquiera que sea y un vocabulario obsceno (si no lo exige el guión).
Tenemos que aprender a pensar sin acritud, sin hacer daño… Ese es el gran problema de los asesinos de mujeres a quienes un día creyeron querer: que no dejan de pensar en ellas con una gran carga de odio y de rencor.
Ánimo, a pensar y a escribir. Veréis qué bien sienta… Parecerá como que hemos hecho algo...

FELIZ AÑO 2008 a todo el mundo, pero…
FELIZ AÑO 2008, de manera especial, a todas las mujeres de cualquier edad y condición, que están sufriendo situaciones de injusticia o de manifiesta violencia por la única razón de haber nacido mujer.
¿QUÉ HEMOS HECHO durante el primer trimestre desde la Coordinación de Coeducación en el instituto “Juan de Mairena”?
Aparte de muchísimo papeleo que casi nunca llega a ninguna parte, hemos conmemorado el “Día contra la Violencia de Género”, con los errores propios de cualquier actividad humana, pero con bastante éxito.
Aunque muchos consideren que se trata de un problema menor o que ni siquiera existe de manera real, durante esos días dejamos patente a la Comunidad Escolar nuestra postura ante la situación social e individual y, de manera especial, el grave conflicto de los malos tratos contra la mujer.
NUESTRO LEMA fue, en esta ocasión, BUENOS TRATOS. Con este lema se imprimieron muchas pegatinas, -aunque no suficientes- para que pudiéramos llevarla sobre nuestra ropa o en nuestras carpetas. Hay que dar las gracias, como siempre, al Departamento de Arte, a doña Carmen Candelas y a doña Rocío Mendoza, que las diseñó.
Dos días antes se celebró una notable CONFERENCIA sobre la “Historia de la discriminación y el maltrato a la mujer”, impartida por D. José Oribe, a la que pudo asistir el alumnado de primero de bachillerato de los grupos E y F. Tan interesante fue que se nos ha pedido volver a invitar al conferenciante para impartirla en otros niveles educativos.
Se realizó en la entrada del centro, como ya se hizo el año pasado, un MURAL con las fatídicas fechas y las ciudades de España donde han muerto mujeres víctimas de la violencia machista durante el año pasado. Gracias a los grupos de tercero de la ESO y gracias de nuevo al Departamento de Arte y a don Luis Buero que, aunque proteste y proteste, siempre hace - y muy bien- todo cuanto se le pide.
Durante las dos últimas semanas de Noviembre, en los grupos de primero, segundo y tercero de la ESO se discutió en clase, aprovechando la hora de tutoría, el tema de la violencia contra la mujer.
La conmemoración del día 24 de noviembre, ha llegado este año a muchas más personas de nuestra Comunidad Escolar, y la razón es que contamos con muchas más profesoras – y algún que otro profesor- implicadas en la Coordinación de Coeducación, que comparten nuestra visión y nuestra preocupación, y que están dispuestas a participar en todas las actividades programadas.
A todas ellas muchísimas gracias.
P.S.: Permitidme, antes de colgar estas notas en el blog, una pregunta: ¿Es que nadie tiene nada que decir?

LA LEY Y SU NECESIDAD

DOS IMPORTANTES NOTICIAS DEL MES DE ABRIL
LA PRIMERA:
El Consejo de Ministros aprobó a principios de marzo la Ley de Igualdad para luchar contra la discriminación entre hombres y mujeres. Según el texto,se obligará a los partidos políticos a que sus listas electorales sean paritarias, es decir, a que el número de personas de cada sexo no sea superior al 60% ni inferior al 40%.
Pero el anteproyecto de la ley recoge, sobre todo, numerosas medidas laborales, políticas y sociales, con el objetivo de evitar la discriminación: el derecho a la conciliación de la vida personal y laboral, el fomento de una mayor corresponsabilidad entre mujeres y hombres en las obligaciones familiares, y fija medidas para prevenir el acoso sexual en el trabajo.
¿Cómo se conseguirá todo esto? Tendremos que estar atentos... Pero el Gobierno se ha mostrado confiado en que se avance en este sentido y en que resulten también satisfactorios los planes y las medidas de igualdad que, por ley, tendrán que negociar las empresas en sus convenios colectivos; si no es así, ha advertido que a los cuatro años esa política de estímulos se convertiría en medidas "más drásticas".
El Consejo de Ministros también aprobó otras medidas dirigidas a favorecer a las mujeres, como la aprobación del Observatorio contra la Violencia de Género, un Plan de Acción para Mujeres Discapacitadas y un Real Decreto para favorecer el acceso de las mujeres al Cuerpo de Policía.

LA SEGUNDA NOTICIA:
Los hombres ganan un 40,6% más que las mujeres en España. La ventaja salarial masculina se registra en todas las ocupaciones, según un estudio elaborado por el Instituto Nacional de Estadística. Ni siquiera la formación blinda a las mujeres contra la discriminación salarial. Los licenciados universitarios ganan un 51% más que las trabajadoras con la misma cualificación. La falta de reparto equitativo de las tareas domésticas y de cuidado se deja sentir. Cada año, 380.000 mujeres abandonan su trabajo para ocuparse de su familia o por motivos personales. Sólo 14.500 varones dan el mismo paso.
Si el estudio es objetivo, nadie debería pensar que la ley es inncecesaria. Creo yo...

REDACCIONES SOBRE EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

Es una pena que no podamos meter en el blog todas las redacciones que hemos leído en los últimos días. Y es una pena porque parece, al menos por parte de quienes las han escrito, que existe una conciencia clara en contra de la discriminación que sufren las mujeres en la vida laboral y familiar.
Es verdad que, como dice Alicia Barroso, mucho se ha avanzado, pero también es verdad que debemos seguir trabajando para lograr una meta que, por muy lejana e imposible que parezca, está bien clara: la justicia social.
Os animo a leerlas:

LA IGUALDAD DE GÉNERO
El día 8 de marzo es el día que se ha elegido para recordar que las mujeres deben tener el mismo trato y los mismos derechos que los hombres; y deben cobrar lo mismo que ellos, cuando trabajan las mismas horas y desempeñan la misma función.
Se ha elegido ese día en recuerdo a las 129 mujeres que murieron asfixiadas y quemadas dentro de una nave, donde trabajaban en los telares; mujeres que en señal de protesta se encerraron allí, cansadas del trato machista y discriminatorio que estaban recibiendo por parte de su jefe.
Yo pienso que poco a poco se va avanzando en la igualdad de género. Hoy, las mujeres ya cobran, en la mayoría de los trabajos, el mismo salario que los hombres y en casi todos los trabajos ya no existe un trato desfavorable hacia la mujer. Actualmente la mujer puede llegar a desempeñar cualquier cargo, al igual que el hombre.
No se puede decir lo mismo si hablamos de tareas domésticas, todavía sigue habiendo hombres que piensan que, por ponerse un delantal o coger una escoba van ser menos hombre. Poco a poco en este tema se va avanzando, y espero que algún día se llegue a la igualdad de género en este aspecto.
Yo les pediría a todos las mujeres y a todos los hombres que luchen por tener los mismos derechos y las mismas oportunidades. Y que no acepten que los exploten en su trabajo a cambio de un sueldo miserable.
Alicia Barroso Díaz. 2ª de la ESO B.

A Alicia le vamos a dar la posibilidad de que invite al cine y a una merienda a su madre o a aquella persona que en su casa realice el grueso de las labores domésticas. No sabemos si el instituto se debe gastar el dinero en estas cuestiones, lo que si sabemos es que ella se lo merece.

129 PERSONAS Y EL COLOR VIOLETA.
El día 8 de marzo se celebra el día de la mujer trabajadora. En esa fecha recordamos una historia conmovedora que sucedió hace años...
Unas mujeres que trabajaban en una fábrica decidieron protestar a causa de la explotación que sufrían. Sus jornadas diarias eran de 15 horas y ellas pretendían trabajar 10 horas.
El dueño se sintió amenazado ya que lo que pretendían era justo.
Pero ¿cómo concedérselo? ¡Prendió fuego a la fábrica estando ellas dentro! Ese día murieron 129 personas.
Yo considero que hombres y mujeres tenemos los mismos derechos. Durante años ha existido la injusticia y la desigualdad de salarios, horas de trabajo...
Hoy en día todas esas cuestiones están más igualadas, pero aún se sigue discriminando. Queda camino por recorrer, pero ¡lo conseguiremos!, mientras tanto, recordaremos el día de la mujer trabajadora y para ello nos vestiremos de una prenda de color violeta.
Marta Moreno Morales. 1º de la ESO, A.

¿QUÉ PASÓ EL DÍA 8 DE MARZO?
Pues en una fábrica un grupo de mujeres pidieron al dueño poder formar un sindicato; en pocas palabras, la igualdad de género. El dueño pasó del tema, así que las mujeres decidieron meterse en la fábrica y cuando estaban dentro, ¡alguien quemó la fábrica! En ese trágico incendio murieron nada más y nada menos que 129 mujeres.
Yo pienso, además puedo demostrar, que la igualdad de género sí ha avanzado, pero no está al 100 por 100. ¿Cuántos espectadores van a un partido de fútbol mixto? ¿Cuántos hombres han sido echados del trabajo por tener un hijo o hija? ¿Cuántas mujeres conducen un Fórmula 1? Nos hacemos estas preguntas, y entonces ... ¿podemos decir que hay igualdad de género? ¡No!
¿Y todo por qué?
Ambos, tanto mujeres como hombres, reímos y lloramos y ¿hay algo malo en que las cosas las hagamos por igual? Yo limpio, tú limpias, porque todas las personas si quieren, pueden.
Así que todos deberíamos hacer algo como...
Buscar información sobre equipos mixtos.
Pedir al ayuntamiento que ayude más a las mujeres necesitadas de trabajo.
Y algo al alcance de todos:
Vestirnos o ponernos algo de color violeta, recordando el color de la tela que estaban tejiendo cuando luchaban por la igualdad.
Y con esto no quiero que tampoco la mujer se aproveche del hombre, si pedimos igualdad de género, pedimos igualdad de género, es decir, lo mejor para todos y todas.
Cristina Maestre Morillo, 1º de la ESO A

DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA
Antiguamente las mujeres trabajaban en sus casa haciendo las tareas del hogar y tenían un telar en sus casa para hacer sus propias ropas.
A algunos hombres se les ocurrió la gran idea de montar fábricas de hacer telas y contrataron a las mujeres.
Este trabajo era muy duro: tenían jornadas muy largas, no podían hablar y les pagaban poco dinero. Sin embargo los hombres realizaban otro tipo de tareas y les pagaban más dinero que a las mujeres.
Las mujeres indignadas hablaron con el jefe y le pidieron mejores condiciones de trabajo. El jefe no les escuchó por lo que las mujeres decidieron encerrarse en la fábrica en señal de protesta. Alguien, que no podía ver a todas las mujeres juntas, quemó la fábrica con todas ellas dentro. Murieron 129 mujeres. En recuerdo de todas estas mujeres que murieron defendiendo sus derechos, se celebra el día 8 de marzo el día de la mujer trabajadora.
Hoy en día las mujeres siguen sin conseguir todos sus derechos: no realizan los mismos trabajos que el hombre, les dan contratos basura y les pagan menos. Yo opino que las mujeres tienen dos piernas, dos brazos y dos ojos para realizar los mismos trabajos que el hombre.
Pero muchas mujeres, cuando terminan su jornada laboral, tienen que comenzar otra tarea en casa mientras sus maridos o parejas hacen sus hobbies.
José Luís Pancho de las Casas, 2º de la ESO, B.

CONCURSO DE LEMAS

CONCURSO DE LEMAS PARA CELEBRAR EL DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA

Reproducimos aquí todos los lemas llegados a la redacción hasta el martes, día 26 de febrero de 2007. En su gran mayoría nos han llegado de los cursos de 1º y 3º de la ESO, aunque hay algunos de 4º. Ninguno de 2º de la ESO ni tampoco de Bachillerato o Módulo. Quizás les dé vergüenza ir por ahí invitando a su madre al cine y a merendar. Pues como dice el refrán, ¡con su pan se lo coman!
La ganadora es...
No. No se dice todavía. Antes, la lista de los lemas que han participado:

Es nuestro momento, ¡actuemos!
Las mujeres merecemos igualdad
Hombre = mujer. Humanidad libre.
Respeto = igualdad entre los sexos
¿Mujer? ¿Hombre?¡Personas!
Mujeres, hombres. Igualdad, respeto.
Mujeres, iguales a ellos.
Respeto hacia la mujer.
Para la mujer, respeto.
Defiende tu género: el humano.
El género no te diferencia, te iguala.
Unidos por la igualdad.
Seres, todos. Humanos, todos.
Mujeres = Hombres = Igualdad
Pégale a la desigualdad.
Sin igualdad, sin mundo.
Iguales ¿Por qué no?
La desigualdad (abajo) La igualdad (arriba)
Las mujeres merecemos más
Hombres + mujeres: siempre
Somos iguales ante todo.
Sin igualdad, sin esperanza.
Igualdad para tod@s
Ponte en su lugar
No castigues la belleza
La discriminación es absurda
Igualdad para todos.
Viva el trabajo
Para trabajar, igualdad.
Dividir, siempre da menos.
Sigue trabajando
No pares de luchar.
Diferentes, quién lo dice.
Separados somos débiles.
Igualdad entre mujeres y hombres.
Juntos somos más felices
Qué harías sin nosotras?
Todos somos iguales.
Todos unidos podemos conseguirlo
Él sí, ella también
Hombres=Mujeres
Igualdad, punto y final.
Elige, sé tú misma
Si nos respetamos, podremos convivir.
Sigue luchando, sigue trabajando
Fuera el machismo.
Chicas al poder
Vivan las mujeres trabajadoras
¿Qué pasa por ser mujer?
Ya murieron 129. ¡Ni una más!
No seas indiferente, habla.
Él puede, yo también.
No a la violencia de género.

Y ahora sí, el lema ganador que se exhibirá a la entrada del instituto es...
¿Hombre? ¿Mujer? ¡Personas!
Realizado por doña Marina Romero Rodríguez de 3º C. ¡Enhorabuena!